Pour les enfants à besoins particuliers

Au Lieu des petits, nous avons à cœur d’offrir à chaque enfant un espace bienveillant qui lui permette de se réaliser pleinement et de vivre des réussites. Un enfant à besoins particuliers, qui est intégré dans un CPE, profite de multiples opportunités d’épanouissement, il pourra socialiser et vivre des moments enrichissants en groupe.

Le Lieu des petits, c’est LA PLACE pour les enfants ayant des besoins particuliers!

Que votre enfant ait une déficience physique, sensorielle ou intellectuelle, un déficit de l’attention (TDAH), un trouble d’apprentissage ou de langage, des difficultés langagières ou autres, notre équipe de professionnelles veillera sur lui et l’accompagnera dans son développement.

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Une équipe expérimentée et bien entourée

Au Lieu des petits, la stabilité, l’intérêt et l’expérience des éducatrices, ainsi que la constance dans les interventions, sont des bases solides qui nous permettent d’intégrer avec succès des enfants à besoins particuliers.

Au besoin, nous nous entourons par des professionnels de la santé qui établissent des plans d’intervention. Au CPE Petites Chenilles, une orthophoniste vient une fois par semaine évaluer et soutenir les équipes.

De plus, des éducatrices de soutien épaulent les éducatrices titulaires qui intègrent un enfant à besoins particuliers dans son groupe.

Les AVANTAGES pour un enfant à besoins particuliers d’être en CPE:

  • Il développe des habiletés sociales et crée des liens d’amitié.
  • Il devient plus autonome du côté affectif.
  • Entouré de ses pairs, il apprend par imitation.
  • N’ayant pas l’attention exclusive d’un seul adulte, il acquiert une plus grande autonomie.
  • Son estime de soi est valorisée, il constate qu’il est capable de faire des choses comme les autres.
    (Source : j’me fais une place en garderie)

Pour les autres enfants, les bénéfices sont nombreux aussi:

  • Sensibilisés de façon précoce à la différence, ils sont amenés à avoir un esprit ouvert.
  • Ils apprennent des autres, se découvrent des affinités, et rejètent les stéréotypes injustes.
  • Les enfants développent tous de la tolérance, de l’empathie et de la bienveillance.
  • Ils profitent des services de dépistage de l’orthophoniste (et d’autres services au CPE Petites Chenilles).
  • Au contact d’autres enfants qui présentent des difficultés, ils exercent également leur patience.
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Tous les enfants, quels que soient leurs besoins, ont leur place au Lieu des petits, ils s’épanouissent ensemble dans ce milieu de vie qui leur appartient.  Les enfants construisent des ponts plutôt que des murs qui séparent!

Processus d’intégration des enfants

Pour être considéré « à besoins particuliers » selon le ministère de la Famille, un diagnostic est requis. Contactez notre CPE ou votre CLSC pour en savoir plus.

Un premier contact...

Pour faire connaissance

Lors de la 1re rencontre qui doit avoir lieu en compagnie de l’enfant, la personne responsable de l’intégration des enfants à besoins particuliers fait visiter le CPE et présente l’équipe éducative. C’est aussi l’occasion de répondre aux questions et de valider les attentes des parents.  À la suite de la visite, l’équipe évalue la capacité du CPE à intégrer l’enfant afin de lui faire vivre, à lui et à sa famille, une expérience enrichissante.

Des parents épaulés et sereins

La collaboration entre le personnel et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant et nous en faisons une priorité. Nous nous efforçons dès le départ de bien cerner les particularités de l’enfant, cibler ses forces pour compenser les difficultés qu’il pourrait rencontrer.

Les parents ont l’esprit tranquille en nous confiant leur enfant, ils sentent qu’ils peuvent avoir confiance et qu’ils sont soutenus par notre équipe.

Une rencontre...

Pour une collaboration fructueuse

Une autre rencontre a lieu avec les parents, les spécialistes s’il y en a, l’éducatrice et la direction afin de mettre en place un plan d’intégration. Nous privilégions une intégration progressive pour laisser à chacun le temps de s’acclimater et demandons une implication active des parents, notamment lors des premières semaines.

Pour en savoir plus, écoutez Claudia Caralla, notre Cadre à l’intégration des enfants à besoins particuliers, sur notre chaîne YouTube.  Et n’hésitez pas à la contacter!

Ressources pour les parents

L’accompagnateur (Site web qui répertorie les diverses ressources pour les enfants à besoins particuliers)

Institut national de santé publique du Québec : Les étapes du développement

Naître et grandir : Le développement des enfants de 1 à 3 ans

Naître et grandir : Le développement des enfants de 3 à 5 ans

ISEMG (Intégration sociale des enfants en milieu de garde)

Programme Agir tôt (pour soutenir le développement des enfants et faciliter leur entrée à l’école)

Naître et grandir (Enfants à besoins particuliers: 8 parents racontent)

Astuces pour accompagner les enfants TSA au SGÉE (vidéos)

Allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé (pdf)

Guide sur l’attachement (pdf)

Jeux de motricité (pdf)

J’me fais une place en garderie (Pour les familles ayant un enfant avec une déficience motrice)

DéPhy Montréal – Promotion ou la défense des droits des personnes vivant avec une déficience physique

OPHQ – Office des personnes handicapées du Québec

L’Étoile de Pacho – Réseau d’entraide pour parents d’enfants handicapés

Société pour les enfants handicapés du Québec (Camp Papillon)

AQPEHV – Association québécoise des parents d’enfants handicapés visuels

Institut des troubles d’apprentissages

Association Dysphasie Plus Laval

Regroupement Langage Québec (Dysphasie et troubles associés)

Autisme Montréal

Autisme.info31

Signes de l’autisme (pdf)

Symptom-Checklist-for-Autism-Disorder (pdf)

Infos sur le TSA (pdf)

5 choses sur le mutisme sélectif (pdf)

Mon petit frère de la lune (YouTube)

Qu’est-ce que le TSA? (YouTube)

CRADI – Comité régional pour l’autisme et la déficience intellectuelle

APTITED – Association de parents pour la déficience intellectuelle et les troubles envahissants du développement

Association de Montréal pour la déficience intellectuelle

RPPADIM – Regroupement de parents de personne ayant une déficience intellectuelle de Montréal

RT21 – Regroupement pour la Trisomie 21

Brain Gym (Exercices pour être dans un état plus réceptif) (pdf)

Clinique pour enfants (pdf)

Centre de réadaptation Marie Enfant – CHU Sainte-Justine
INLB – Institut Nazareth et Louis-Braille (Centre de réadaptation en déficience visuelle)
Centre de réadaptation Lethbridge-Layton-Mackay Rehabilitation Center (Program 0-7)
Centre de réadaptation Miriam
CRDITED – Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement

Quelques témoignages...

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Dès le début, l’éducatrice de mon fils m’a inspirée confiance. Elle a tout de suite remarqué qu’il avait besoin de services en orthophonie. Les 2-3 premiers jours ont été difficiles pour lui. Par contre après, il a aimé sa nouvelle garderie. Il a suffi de quelques semaines pour voir une grosse amélioration dans son langage.

Son éducatrice m’a beaucoup aidée pour son vocabulaire, sa motricité fine, mais surtout pour son estime de soi. Mon fils n’avait pas d’amis au début car il ne pouvait pas communiquer pas avec eux. Peu à peu, il s’en ait fait. Je remercie beaucoup Mme Pineda pour le bon travail qu’elle a fait avec mon fils.

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I am very satisfied with the special needs program and I am very happy that my son is at the CPE Les petites chenilles. I remember feeling so bad that Jackson required extra attention and extra work. I actively participated in the training of the employees.

The educators are patient and very understanding. Sometimes I was strong and sometimes I was emotional and everyone was so kind. Jackson is thriving and he absolutely loves his daycare!

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Anis a fait pas mal de progrès depuis son arrivée au CPE. Votre accompagnement et celui de son éducatrice ont été utiles dans le sens où on a pu collaborer pour comprendre le retard de mon fils.

De notre côté, on essaye de renforcer les interventions du CPE selon les conseils de l’accompagnatrice et l’éducatrice. D’ailleurs, je profite de l’occasion pour remercier toute l’équipe du CPE.

Si vous enfant a des besoins particuliers, contactez Claudia Caralla, notre responsable des intégrations, le CPE ou le milieu familial qui vous convient.